оценка качества физического образования

Г.Н. Степанова. Оценка образовательных достижений учащихся по физике

Публикуем отрывки из работ Г.Н. Степановой "Системный мониторинг качества физического образования в школах Санкт-Петербурга" и "Оценка образовательных достижений учащихся по физике". Полностью обе работы вышли в издательтве СПб АППО.

Показатели оценки учебно-познавательной деятельности учащихся

© Г.Н. Степанова

Таблица 3
Показатели оценки учебно-познавательной деятельности учащихся

Некоторые подходы к разработке системы критериального оценивания предметных знаний и умений учащихся

© Г.Н. Степанова

Педагогическая диагностика: первые результаты, трудности и выводы

© Г.Н. Степанова

В 2010/11 учебном году в проекте «Системный мониторинг качества физического образования в школах Санкт-Петербурга» приняли участие 10 районов, 343 класса, 9664 учащихся. Статистические данные об участниках эксперимента приведены в таблице 2.

Педагогическая диагностика: теоретические аспекты

Под педагогической диагностикой мы будем понимать деятельность по выявлению актуального состояния и тенденций индивидуально-личностного развития субъектов педагогического взаимодействия, направленную на управление качеством образовательного процесса.
Важнейшая функция педагогической диагностики – функция обратной связи. Обратная связь позволяет преподавателю получить сведения о ходе процесса усвоения у каждого учащегося. Она составляет одно из внешних условий успешного процесса усвоения [2].

Системный мониторинг качества физического образования в школах Санкт-Петербурга

© Г.Н. Степанова

Введение (отрывок)

Подписка на RSS - оценка качества физического образования